Depoimento de Carlos Machado: Camões na Escola

Hélder Miguel Martins • May 25, 2026 03:12

Testemunho de Carlos Machado, 55 anos, professor de Português do Ensino Secundário no Agrupamento de Escolas Dona Maria II, em Braga.

Carlos Machado e o primeiro encontro com Camões

"O primeiro contacto com Camões aconteceu no 9.° ano, em Arcos de Valdevez, em 1984/85, com uma professora que sei que se chamaria Luísa e cujo rasto perdi, o que me causa alguns problemas de consciência, porque foi a professora que me fez optar por Letras e pelas Humanidades.

O principal segredo é explorar a temática amorosa na lírica camoniana e explicar essa temática a alunos que estão na adolescência, a encontrar os primeiros amores. E por que não explicar isso com Camões? Há 40 anos, seria mais fácil do que explicá-lo hoje. Um dos desafios é aquilo que tem a ver com a própria leitura do texto camoniano, que, como qualquer texto clássico, apela a leituras e releituras. E essas releituras são muitas vezes quase antagónicas.

Temos as leituras mais tradicionais, que fazem a leitura de uma epopeia grandiosa, dos feitos grandiosos dos portugueses, e temos outras, como a do professor Guilherme Silva, que não vê [nos "Lusíadas"] uma obra clássica, uma epopeia, mas uma obra que é profundamente crítica do empreendimento das Descobertas e que a define como uma obra maneirista. Essa leitura é feita na tese de doutoramento do professor Aguiar e Silva já nos anos 1960.

Temos hoje a leitura do professor João Figueiredo, da Universidade de Lisboa, que defende que "Os Lusíadas" é sobretudo uma obra amorosa e realça o aspeto de haver um canto e meio dedicado à Ilha dos Amores. Não há nenhum outro episódio em toda a obra com uma extensão tão grande, e o episódio da Ilha dos Amores, inclusivamente, está excluído dos programas do Ensino Secundário.

Se, no que diz respeito à época, estamos habituados a lidar com diferentes leituras do que é a obra de Camões, em relação à lírica, esse problema também surge, porque o texto de Camões foi durante muito tempo usado e abusado para efeitos que não seriam, se calhar, aqueles que seriam os pretendidos por Camões. Os alunos estão bastante disponíveis para a leitura de Camões, sobretudo com a possibilidade de haver múltiplas leituras e muito frequentemente divergentes do mesmo texto".

Leituras de Camões na escola: tradição, crítica e amor

A partir desta experiência, fica sublinhada a importância de trabalhar Camões com os alunos através de abordagens diversas - da interpretação mais clássica de Os Lusíadas a perspetivas críticas sobre as Descobertas, sem esquecer a dimensão amorosa, com destaque para a Ilha dos Amores e para a forma como diferentes leituras podem coexistir (e até colidir) na sala de aula.